Atelier Théâtre

  Depuis plusieurs années, l'association anime des ateliers de théâtre dans des écoles ou collèges gratuitement en échange de dons pour les les élèves du Sénégal et diffuse un film sur la vie des écoliers en brousse suivi d'un débat afin que les enfants découvrent la vie en afrique de l'ouest 

                                                                                                                    LE PROJET THEATRE

 

 

Atelier Théâtre

RAPPEL :  aux élèves lors de la première intervention (l’échange variera en fonction du niveau de la classe)

Le théâtre est un genre littéraire qui expose une action dramatique sous forme de dialogue entre les personnages. Le théâtre est écrit pour être représenté, plutôt que pour être lu. Il suppose des acteurs, des costumes, des décors, un public.

Le nom théâtre tire son origine du grec theatrón, qui veut dire « lieu où l’on regarde ». Le théâtre est une branche de l’art scénique, un genre de spectacle qui a à voir avec l’interprétation/la représentation/la mise en scène, par lequel sont exécutés des représentations dramatiques en la présence d’un public. Cet art regroupe le discours, les gestes, les sons, la musique et la scénographie.

En outre, le théâtre désigne aussi le genre littéraire comprenant les ouvrages dramatiques qui ont lieu sur la scène (ou sur le plateau) et le bâtiment dans lequel se déroulent les pièces de théâtre.

Qu’est-ce qu’un texte théâtral ?

C’est une histoire imaginée par un auteur pour être montée par un metteur en scène et représentée par des comédiens sur une scène de théâtre.

Il y a deux types d’informations dans le texte théâtral :

Les paroles échangées par les personnages (les dialogues)

Et les indications scéniques qui concerneront le metteur en scène (les didascalies).

Une pièce de théâtre est souvent divisée en actes (il peut y avoir jusqu’à 5) et chaque acte peut lui-même être divisé en scènes.

Comme le récit, une pièce peut être comique, pathétique, tragique... 

Connaître les caractéristiques du dialogue de théâtre

Le texte théâtral est essentiellement constitué de dialogues. On parle de « réplique » pour chaque prise de parole des personnages.

Dans le texte théâtral, avant chaque réplique l’auteur écrit le nom du personnage qui prend la parole.

Pour différencier les noms des personnages de leurs répliques, on utilise différents procédés typographiques : gras, couleurs, souligné…

Définition des genres théâtraux :

• La Tragédie.
• La Comédie.
• Le Drame.
• Le Théâtre de Boulevard.
• Le Vaudeville.
• Le Drame Bourgeois.
• Le Théâtre de la Responsabilité
• Le Théâtre de l'Absurde.

Qualités pour être comédien

 De manière générale, un acteur va : 
• Apprendre et respecter le texte rédigé par le scénariste ou le dialoguiste ;
• Se plonger dans la peau de son personnage en se documentant ou en rencontrant des personnalités similaires à son rôle ;
• Interpréter son personnage devant le public ou la caméra en respectant les directives du réalisateur ou du metteur en scène ;
• Utiliser des techniques d'expression gestuelle ou orale qu'il a acquises afin de renforcer la crédibilité de son personnage ;

Projet pédagogique

. Techniques de communication verbale et non verbale

Afin que l'élève sache que l'univers appartient à ceux qui savent regarder, comprendre, aimer.
En faisant appel à sa joyeuse capacité de jouer, d'imaginer, de s'émerveiller, cette toute première approche artistique contribue au développement harmonieux de l'enfant et l'ouvre petit à petit à lui-même, à l'autre, au monde.

 

. Affirmation de son identité

. Découverte de son unicité dans ses différences

. Développement des expressions verbales et physiques

. Découverte de sa propre palette d'émotions avec laquelle il va   donner vie aux différents personnages

. Extériorisation de ses émotions

. Socialisation
 

        

L’ATELIER EST DEDIE

 - aux élèves, à la classe ou au groupe constitué

 - à ceux qui ont tant à exprimer et qui trouvent difficile de le faire.

 - à tous ceux qui avaient envie d'un atelier " Théâtre " qui soit l'occasion d'expérimenter, de s'essayer, d'explorer son être en devenir et d'autres êtres. - à tous ceux qui sont en quête d'épanouissement, de mieux être et qui souhaitent communiquer en toute vérité.

 - à tous les élèves qui avaient bien noté que l'on parle beaucoup avec beaucoup d'autres choses que les mots. (Le regard, la moue, le corps, le silence...)

 - à ceux qui savent déjà tant… cependant, des petits jeux d'articulation aideront à mieux parler, à mieux entendre, à mieux lire

- à créer du lien entre les élèves, à les fédérer pour participer à une aventure théâtrale où chaque acteur aura à trouver sa place en toute confiance

• Cet atelier est pensé pour que l'élève sache que l'univers appartient à ceux qui savent regarder, comprendre, aimer. 
 

• Cet atelier est dédié à ceux qui ont tant à exprimer et qui trouvent difficile de le faire.
Et si on s'amusait à jouer la Vie en utilisant une des plus grandes richesses de l'enfance : La CREATIVITE ?
 

Marcel MARECHAL dit : " Le théâtre est un instrument de libération personnelle. C'est un outil d'éducation, de communion, de prise de conscience sociale. 

- Comment développer la confiance en soi. 
- Combien il est plaisant de s'exprimer en public. 
- Comment repérer et maîtriser ses émotions.
- Comment sortir de la timidité.
- Comment développer des comportements sociaux.
- Comment développer son enthousiasme

• Travailler sa mémoire, sa diction.
• Découvrir des auteurs
• Apprendre à jouer ensemble
  
  Mais aussi :

- Des manières de développer son écoute aux autres.
- Comment résister à la pression du groupe.
- Comment développer des ressources personnelles dans différentes situations.
- Comment prendre du recul et donner la vraie valeur aux choses.
- Comment développer la créativité
 

            L'atelier peut se dérouler 1 fois toutes les semaines ou tous les 15 jours pendant 1 h 30

En fonction de la progression du groupe, au moins un spectacle sera monté en juin avec tous les élèves de la classe. Si avant les vacances de Noël, ou de printemps, le groupe a déjà bien progressé : des sketchs, mimes, dictions de scénettes ou de poésies pourront être mis en scène et joués avec l'assentiment de l’enseignant (e) devant les élèves de l’école

Le thème de la pièce peut être choisi par l'enseignant(e) en lien avec une lecture ou une thématique abordée en cours ou en s’appuyant sur un fil rouge concernant un projet plus large

Lydie CRAPAT       Intervenante bénévole      ( comme tout projet, cette trame de proposition de travail est adaptable et modifiable en fonction des attentes des groupes ou des établissements scolaires )                                                           

                                          

 

                                                                                 

  C'est atelier fonctionne depuis 3 années dans un collège en seine et marne avec une douzaine d'élèves et une professeur d'anglais pour des élèves soit en difficultés scolaires ou estimés trop réservés 

                                                                                          

                            CONTRAT de PRESTATION

Entre les soussignés :

Etablissement : Collège

Représenté par : NOM   Prénom :

Adresse :

Ci-après nommé "LE CLIENT"

N° Tel:

Association : LES PETITS MOMES DU SENEGAL

Représenté par   NOM Prénom : CRAPAT Lydie

Adresse :

     6 rue Ernest Dolle   77440 Mary Sur Marne

Ci-après nommé "LE PRESTATAIRE"

N° Tel :    06.76.75.50.13

N° SIRET ou n° déclaration (association) : W771014873

IL EST CONVENU CE QUI SUIT :

1. Contexte de l’intervention :

Lieu de la prestation :  ............................................................................................

Public concerné :    élèves repérés par les enseignants en difficulté, ou en retrait (de la 6 ième à la 3 ième) ou atelier en primaire 

Objectifs généraux     - travailler par le biais d’un atelier théâtre

•  L’estime de soi
• La confiance en soi
• La mémorisation
• La prise de parole en public

2 – Modalités d’intervention :

• Module de théâtre
• Cout de la prestation :
• Nombre prévisionnel de participants :    12   participants
• Lieu de l’intervention :................................................................
• Les modalités de suivi : grille d’évaluation à la fin de chaque séance
• Date tous …………………………………….

3- Evaluation de l’intervention

Critères et modalités d’évaluation

• Présence et Participation régulière
• S’investir et participer aux différents exercices proposés
• Se mettre en avant avec assurance et jouer avec les autres              

Modalités d’évaluation retenues :

• Présence
• Investissement
• Progression

4- Dispositions financières

La prestation est gratuite mais l'établissement scolaire  s’engage à mettre en place en décembre, avril et fin juin 3 opérations de collectes ou de productions artistiques pour les écoles sénégalaises soutenues pour l’association

5- Dispositions diverses

Un exemplaire signé de la présente convention doit être approuvé par LES DEUX PARTIES

Fait en 2 exemplaires :           1 pour l’établissement

                                                1 pour le prestataire

                                                          

           

                                         À                                                                             le       

                                       Le Chef d’établissement                                         Le prestataire théâtre de l’association

                                             M.                                                                               M.

                                         (Date, cachet et signature)                                      (Date, cachet et signature)